دراسة حالة اكلينيكية لعلاج معرفي سلوكي لوسواس قهري

تعد الثقافات المحلية من أهم المواضيع التي أولتها المجتمعات اهتماما في الماضي وأهتم بها الباحثون في الزمن الحاضر، من خلال ما قدموه عنها في كتاباتهم، وسيتم في هذا البحث تناول الثقافات المحلية في ليبيا بين الأصالة والحداثة بين الماضي والحاضر. فقد شهدت الثقافات المحلية تنوعاً وتطوراً وأحداثاً كانت سبباً في بروزها تارة وضعفها تارة أخرى، وهذا راجع لعدة أسباب لعلنا نتطرق إلى بعضها في ثنايا البحث، وتأتي أهمية هذه الدراسة لكونها تعالج إشكالا تمثل في عدة تساؤلات من أهمها : هل تنوع الثقافات المحلية شكل عائقاً أمام تطور المجتمع الليبي أم كان مساهماً في تطوره؟ وهل ما كانت عليه الثقافات المحلية سار على نفس الوتيرة في زمن الحداثة، أم أنه تغير وتبدل؛ ولكن بحسب التطور ؟ ونتساءل هل علينا أن نعيش بأصالة الماضي، أم علينا التحديث؟ وإذا ما اعتمدنا الحداثة بناء على التطور هل علينا نسيان الماضي، أم وضعه في مساره من حيث التطور والأخذ بعين الاعتبار الحداثة والعصرنة ؟من هنا ذهبنا العرض بعض من تلك الثقافات، ومحاولة تتبع ما كانت عليه، وكيف أصبحت اليوم من خلال ما تناوله الباحثون والمهتمون بهذا الجانب

دراسة حالة اكلينيكية لعلاج معرفي سلوكي للقلق الاجتماعي 

" اللغة كالعكاز تتوكأ عليه ، ولكنه لا يستطيع أن يوصلك إلى البيت " الصادق النيهوم

يعتبر المنهج هو الركيزة التي يمكن الاعتماد عليها للوصول إلى فهم الظاهرة الإنسانية ضمن كافة تفاصليها المعقدة ، وضمن مساراتها خلال المسارب الزمكانية ، وبغض النظر عن الطرائق المختلف للمنهج التي تهدف إلى جمع البيانات الممثلة للظاهرة الإنسانية وتحويلها إلى معلومات يمكن الاستفادة منها في الوصف والتفسير والتنبؤ والتحكم .

كتاب يطرح علم نفس العولمة من خلال مناقشة التحولات في علم النفس في عصر العولمة ودراسة تاثيرات العولمة في الهوية الثقافية

كتاب يعرض الدليل الرابع لاضطرابات الالنفسية ٫ ويعرض علاج معرفي سلوكي بشكل عام وتطبيقات في القلق الاجتماعي

أدي تطور البحث المشتق من نظرية التعلم الاجتماعي بالارتباط مع نظريات العزو إلى تحديد العوامل المؤثرة في عملية العزو ، والتي تسمح بقياس منفصل لإدراك السببية للنجاح ، والفشل في مواقف مختلفة كالمواقف المتعلقة بالصحة أو الإنجاز الأكاديمي (Lefcurt,1979,287) ، وعملية العزو قد تختلف بين مواقف النجاح ، ومواقف الفشل ، ومن النظريات التي اهتمت بعزو النجاح ،وعزو الفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي العقلي نظرية واينر (Wiener's Theory,1971) ، والتي اهتمت بدراسة الأسباب التي قد يعزو إليها الطلاب نجاحهم ، وفشلهم ، حيث يشير واينر إلى أن الأفراد يحددون أسباب النجاح ، والفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي من خلال أربع صفات : القدرة (Ability) ، والجهد (Effort) ، وصعوبة المهمة (Task difficulty ) ، والحظ (Luck) ( محمد ،1995 ،35 )، وصفة القدرة ، والجهد صفات داخلية ، بينما صعوبة المهمة والحظ صفتين خارجيتين ، ومن ثم فان التنبؤ بالسلوك يختلف في حالة عزو النجاح في مواقف الإنجاز الأكاديمي إلى العوامل الداخلية عنه إلى العوامل الخارجية ، وكذلك عزو الفشل .

ومن العوامل المؤثرة في عملية عزو النجاح والفشل إلى الصفات الداخلية والخارجية عامل النوع (Gender) ، حيث أشارت مارتينا هورنر أن النجاح لدي الأنثى يجعلها تشر بالقلق، وذلك لان النجاح يرتبط بالمنافسة ، وهي تخشى التنافس مع الذكور ، وذلك لأنها سوف تتصف بالذكورة ، وتصبح مرفوضة اجتماعيا ، وبين نويكي أن الأنثى بسبب ذلك قد تتجه إلى الاعتقاد في التوجه الخارجي للنجاح كاستراتيجية دفاعية ضد الفشل (Thurber,1972,453).

استخدم الباحث مصطلح النوع (Gender) بديلا عن الجنس (Sex)، لان الأول أشمل من خلال ارتباطه بعملية التنميط الثقافي ، والثاني يستند على العوامل البيولوجية المحددة للجنس sex determination factors Biological ، وعامل النوع قد يؤثر في عملية عزو النجاح، والفشل بسبب الثقافة ، ومن ثم تتمثل مشكلة البحث في مدى الفروق بين النوعين- ذكور ، وإناث – في عزو النجاح ، والفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي العقلي، وذلك من خلال الإجابة على مقياس كراندل (Crandall) للإنجاز الأكاديمي العقلي، أي هل الذكور أكثر عزواً داخليا لنجاحهم أم الإناث ؟ وهل الذكور أكثر عزواً داخلياً لفشلهم أم الإناث ؟

تناول البحث دراسة ميدانية حول واقع تعليم الكبار بليبيا